ISSN-L: 0798-1015   •   eISSN: 2739-0071 (En línea)

Vol. 44 (Nº 08) Año 2023. Sept-Oct • Art. 7

Recibido/Received: 17/08/2023 • Aprobado/Approuved: 27/09/2023 • Publicado/Published: 30/09/2023
DOI: 10.48082/espacios-a23v44n08p07

Clima de aula favorable en secundaria: análisis del discurso docente online

Favorable classroom climate in secondary school: online teacher discourse analysis

VALDÉS-LEÓN, Gabriel S. 1
ITURBE GONZÁLEZ, Pamela I. 2
OYARZÚN YÁÑEZ, Romina A. 3

Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar las estrategias discursivas que utiliza una docente chilena de educación secundaria para mantener un clima de aula favorable durante las clases online. Desde el análisis del discurso, se analizaron tres clases de Historia en las que participaron 72 estudiantes de primer, segundo y tercer año de enseñanza media. Para ello, se identificaron los episodios  interactivos y se seleccionaron aquellos en los se buscó  la creación de un clima de aula afectivo y emocionalmente positivo.
Palabras clave: clima de aula, educación secundaria, docencia online, análisis del discurso docente

Abstract
This research aims to analyze the discourse strategies employed by a Chilean high school teacher to maintain a positive classroom atmosphere during online classes. Through discourse analysis, three History classes were examined, involving 72 students from first, second, and third year of secondary education. To achieve this, interactive episodes were identified, focusing on the creation of an emotionally positive classroom environment.
Key words: classroom atmosphere, secondary education, online teaching, analysis of teacher discourse

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1. Investigador. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. España. gabrielsebastian.valdes@ulpgc.es

2. Estudiante. Facultad de Educación. Universidad Católica Silva Henríquez. Chile. piturbe@miucsh.cl

3. Académica. Dirección de Formación General. Universidad Andrés Bello. Chile. r.amaliaoyarzun@uandresbello.edu