ISSN-L: 0798-1015   •   eISSN: 2739-0071 (On line)

Vol. 42 (Nº 19) Año 2021. Art. 1

Recibido: 07/08/2021 • Aprobado: 09/10/2021 • Publicado 15/10/2021
DOI: 10.48082/espacios-a21v42n19p01

Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en educación primaria

Pedagogical accompaniment and teaching performance in primary education

VEGA, Pedro G. 1
VASQUEZ, Cristina Y. 2

Resumen
El objetivo de estudio fue establecer la relación entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en educación primaria; se empleó la investigación bibliográfica, valiéndose de métodos como:análisis-síntesis, generalización y abstracción, así como el interpretativo y contrastación empírica. Los resultados evidencian deficiencias en relación a las variables, siendo necesario apoyarse en la experiencia del directivo y del docente para alcanzar un nivel satisfactorio. En conclusión, existe la presencia de relación estrecha entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente.
Palabras clave: acompañamiento pedagógico, desempeño docente, enseñanza aprendizaje

Abstract
The objective of the study was to establish the relationship between pedagogical accompaniment and teaching performance in primary education; Bibliographic research was used, using methods such as: analysis-synthesis, generalization and abstraction, as well as interpretive and empirical contrasting; The results show deficiencies in relation to the variables, being necessary to rely on the experience of the manager and the teacher to reach a satisfactory level. In conclusion, there is a close relationship between pedagogical support and teaching performance.
key words: pedagogical accompaniment, teaching performance, teaching-learning

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1. Especialista en Educación. Ancash. Universidad César Vallejo. Perú. pgvegaa@ucvvirtual.edu.pe

2. Especialista en Educación. Ancash. Universidad César Vallejo. Perú. cyvasquezc@ucvvirtual.edu.pe