ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 48) Año 2020. Art. 21

Recibido: 21/10/2020 • Aprobado: 25/11/2020 • Publicado: 17/12/2020

Evaluación de la convivencia y percepción de conflictos en estudiantes de enseñanza secundaria en un centro educativo concertado de Málaga (España). La mediación escolar como respuesta

Evaluation of coexistence and perception of conflicts in secondary school students in a state-subsidised school in Malaga (Spain). School mediation as an answer

GONZALEZ-SODIS, José L.  1 
LEIVA, Juan J.  2
MATAS, Antonio 3

Resumen:
La conflictividad es un problema educativo y social de primer orden. En esta investigación se ha analizado la percepción de conflictos en estudiantes de una escuela del sur de España. La muestra no probabilística fue de 220 escolares. Se aplicó el CUVE3-ESO.  Del análisis descriptivo-comparativo de grupos en función de género y curso se desprende la existencia de diferencias perceptivas de la conflictividad. Se concluye con la necesidad de promover la mediación escolar para mejorar el clima de convivencia.
Palabras claves: convivencia. conflictos. percepción. mediación

Abstract
Conflict is a major educational and social problem. This research has analyzed the perception of conflict in students at a school in southern Spain. The non-probabilistic sample was 220 students. The CUVE3-ESO was applied.  From the descriptive-comparative analysis of groups according to gender and grade, the existence of differences in the perception of conflict can be deduced. The conclusion is that it is necessary to promote school mediation to improve the climate of coexistence.
Keywords: coexistence. conflicts. perception. mediation

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1. Licenciado en Ciencias de la Educación. Licenciado en Historia. Máster en mediación de conflictos. Universidad de Málaga (España). sodis@uma.es

2. Profesor Titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España). jjleiva@uma.es

3. Profesor Titular del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (España). amatas@uma.es