Vol. 41 (Nº 48) Año 2020. Art. 19
Recibido: 15/10/2020 • Aprobado: 03/11/2020 • Publicado: 17/12/2020
TARÓN DUNOYER, Arnulfo 1
DIAZ CABALLERO, Antonio 2
ALVIZ AMADOR, Antistio 3
Resumen
En esta investigación se estudia la influencia del ambiente áulico, en la motivación y el rendimiento académico. Se realiza un estudio descriptivo-cuantitativo, de dos ambientes áulicos (motivado y no motivado), utilizando un instrumento de evaluación tipo Liker de 15 dimensiones, de escala unipolar de criterios numéricos, de (1) a (5). Los estudiantes motivados, obtuvieron mayor rendimiento académico promedio (3,98), que los no motivado (3,37), encontrando diferencias estadísticamente significativas a (p<0,001. Un ambiente áulico motivante, facilita obtener alto rendimiento académico.
Palabras clave: ambiente áulico, aprendizaje, motivación, rendimiento académico
Abstract
In this research, the influence of the classroom environment on motivation and academic performance is studied. A descriptive-quantitative study of two classroom environments (motivated and unmotivated) was carried out, using a 15-dimensional Liker-type assessment instrument, with a unipolar scale of numerical criteria, from (1) to (5). Motivated students obtained higher average academic performance (3.98) than non-motivated students (3.37), finding statistically significant differences at (p <0.001. A motivating classroom environment facilitates obtaining high academic performance.
Keywords: academic performance, classroom environment, learning, motivation
1. Docente Titular. Facultad de Ingeniería. Universidad de Cartagena. atarond@unicartagena.edu.co
2. Docente Titular. Facultad de odontología. Uiversidd de Cartagen. adiazc1@unicartagena.edu.co
3. Docente Asistente. Facultad de Farmacia. Universidad de Cartagena. aalviza@unicartagena.edu.co
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