ISSN 0798 1015

Vol. 41 (Nº 42) Año 2020. Art. 7 • Especial COVID

Recibido: 08/09/2020 • Aprobado: 02/10/2020 • Publicado 05/11/2020

Análisis de la percepción de estudiantes presenciales acerca de clases virtuales como respuesta a la crisis del covid-19

Analysis of the perception of face-to-face students about virtual classes in response to the covid-19 crisis

OJEDA-BELTRAN, Adelaida 1
ORTEGA-ÁLVAREZ, Danny D. 2
BOOM-CARCAMO, Efrain A. 3

Resumen
La crisis suscitada por el nuevo coronavirus SARS-CoV-2 declarado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como pandemia, obligo a los diversos gobiernos a tomar medidas de distanciamiento social y cierre de la actividad productiva en diversos países. En Colombia estas medidas incluyeron el cierre de las instituciones de educación superior obligadas a continuar sus procesos de formación bajo la metodología virtual. Esta investigación pretende develar la percepción de estudiantes presenciales del programa de administración de empresas con respecto al cambio de metodología. La metodología utilizada se presenta como un diseño cuantitativo, para su desarrollo se   aplicaron cuestionarios auto administrados a 91 estudiantes universitarios. Dentro de los principales hallazgos se encontró que, si bien los estudiantes identifican una utilidad significativa a las herramientas digitales y plataformas de aprendizaje consideran mucho más significativa la experiencia desarrollada desde los procesos presenciales tales como la comunicación, sin embargo, con relación a la aprensión de las competencias no se perciben marcadas diferencias. En conclusión, este estudio devela la percepción que tienen los estudiantes entorno a las condiciones del docente y algunas prácticas elementos de la educación virtual y sus propias condiciones.
Palabras clave: educación virtual- percepción -estudiantes-adaptación tecnológica

Abstract
The crisis caused by the new SARS-CoV-2 coronavirus declared by the World Health Organization (WHO) as a pandemic, forced the various governments to take measures of social distancing and closure of productive activity in various countries. In Colombia these measures include the closure of higher education institutions forced to continue their training processes under the virtual methodology. This research aims to develop the perception of face-to-face students of the business administration program regarding the change in methodology. The methodology used is presented as a quantitative design, for its development self-administered questionnaires were applied to 91 university students. Among the main findings are that, although the students identify a significant use of digital tools and learning platforms, the experience developed from face-to-face processes, stories such as communication, is much more significant, however, in relation to the apprehension of competences. There are no marked differences. In conclusion, this study reveals the perception that students have about the conditions of the teacher and some practical elements of virtual education and their own conditions.
Keywords: e-learnig- perception -students -technological adaptation