ISSN 0798 1015


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Vol. 41 (Nº 20) Año 2020. Art. 11

Incidencia de la disfuncionalidad familiar en el desempeño académico de estudiantes de secundaria

Incidence of family dysfunction in the academic performance of secondary school students

LASTRE, Karina S. 1; SALCEDO, Oferne 2 y SEGOVIA, Eder 3

Recibido: 05/03/2020 • Aprobado: 13/05/2020 • Publicado: 04/06/2020


RESUMEN:

El tema central es determinar la incidencia de la disfuncionalidad familiar en el desempeño académico, bajo un estudio descriptivo, diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo constituida por 133 estudiantes y 102 padres de familia. Los instrumentos empleados fueron el cuestionario APGAR familiar y encuesta sociodemográfica. Como resultados, la prueba no paramétrica Chi cuadrado de Pearson arrojó valores estadísticamente significativos (p: 0.000), permitiendo establecer una correlación positiva entre disfuncionalidad familiar y desempeño académico.
Palabras clave: Familia, disfuncionalidad, desempeño académico

ABSTRACT:

The central theme is the incidence of family dysfunction in academic performance. The study was a non-experimental descriptive and correlational design. The sample included 133 students and 102 parents. The instruments were used family APGAR scale and socio-demographic surveys. As results Pearson ’chi square non-parametric test had statistically significant values(p:0.000) allowing for a positive correlation between family dysfunction and academic performance.
Keywords: Family, dysfunction, academic performance

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1. Fonoaudióloga. Magister en educación y neuropsicología. Docente Investigador. Universidad de Sucre. Facultad Ciencias de la Salud. Correo electrónico: Karina.lastre@unisucre.edu.co

2. Licenciado. Magister en educación. Docente de Educación. Universidad Martin Luther King Jr.

3. Licenciado. Magister en educación. Docente de Educación. Universidad Martin Luther King Jr.


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Vol. 41 (Nº 20) Año 2020

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